Den läraren har gjort mer än bara så för att få oss elever intresserade av det vi ska lära oss om just då. Har ha lurat oss om att skolungdomar ska få samma restriktioner som judarna fick under andra världskriget, fått oss att lyfta böcker över huvudet om och om igen i 5 minuter med fabriksljud spelandes på hög volym för att demonstrera det enformiga, högljudda och tråkiga uppgifterna fabriks arbetare hade under industriella revolutionen. Under en lektion fick vi också rollspela arbetsgivare och arbetssökande under industriella revolutionen för att få oss att inse hur svårt det var att skaffa jobb och hur lätt det var att bli av med jobbet om man trots svårigheterna lyckats hitta ett.

Jag kan inte kräva att alla lärare i hela Sverige ska vara så kreativa eller gå så långt för att få eleverna intresserade. Jag vet också att SO förmodligen är det ämne som det är lättast att göra såna här grejer i, eftersom lektionerna ofta är ganska så långa och det är lätt att komma på scenarion att göra rollspel av om de händelserna redan har hänt. Men vi alla har någon gång suttit på en lektion där läraren bara går på och på om något man inte är det minsta intresserad av, och önskat att man faktiskt var intresserad så att det blivit lättare att hänga med.

En lärares uppgift borde inte vara att bara lära ut, utan också att få elever intresserade av det de lär ut. Eftersom om eleven inte har något intresse för det som lärs ut så kommer eleven inte komma ihåg det ett år senare. Jag skulle kunna glömma bort allt annat om industriella revolutionen men jag kommer alltid komma ihåg hur dåligt behandlade fabriksarbetarna var, och jag hade kunnat glömma bort allt annat om mellan krigs tiden men jag kommer alltid komma ihåg restriktionerna för judarna under den tiden. Jag kommer komma ihåg de här grejerna just för att lektionerna, även om jag inte hade så stort intresse av ämnet, blev intressanta och spännande. Så eftersom jag kommer att komma ihåg de här små grejerna för alltid kommer jag ha svårare att glömma bort hela området, och jag kommer faktiskt ha lärt mig något för livet och inte bara för provet.